Articula ensino de Ciências, inclusão e neurodiversidade, com forte ênfase no autismo e nas práticas pedagógicas que respeitam diferentes modos de aprender e interagir. Seu trabalho investiga a formação docente, a construção interdisciplinar do conhecimento científico e o desenvolvimento de metodologias que aproximam ciência, currículo e diversidade humana. Atua na análise de culturas escolares, nas relações entre ensino e pesquisa e na criação de estratégias didáticas acessíveis, inclusivas e sensíveis às singularidades dos estudantes. Sua produção também abrange intervenções precoces, políticas de inclusão, tecnologias educacionais e narrativas que fortalecem a perspectiva da educação em Ciências como espaço de equidade, cuidado e afeto.